Derecho a la lengua en México: brechas entre la teoría y la práctica
DOI:
https://doi.org/10.19136/pcs.a13n26.6708Palabras clave:
Derechos lingüísticos, pueblos indígenas, pluralismo jurídico, acceso a la justicia, educación intercultural, igualdad sustantiva.Resumen
La presente investigación examina el derecho a la lengua en México a partir de la distancia existente entre su reconocimiento normativo y sus condiciones reales de ejercicio. Desde una perspectiva de filosofía del derecho y derechos humanos, se argumenta que el diseño constitucional e internacional de protección lingüística no ha sido suficiente para revertir las dinámicas históricas de subordinación que afectan a los pueblos indígenas. El estudio analiza el marco jurídico aplicable, el alcance del pluralismo lingüístico reconocido por el Estado mexicano y las brechas persistentes en educación, justicia, servicios públicos y política institucional. Se sostiene que la eficacia del derecho a la lengua depende no solo de su proclamación formal, sino de la adopción de medidas estructurales orientadas a garantizar igualdad sustantiva, acceso a intérpretes, pertinencia cultural y participación comunitaria en la toma de decisiones públicas.
Referencias
Anaya, James. El deber estatal de consulta a los pueblos indígenas dentro del Derecho Internacional. Conferencia presentada en Lima, Perú, 25 de abril de 2013.
Cover, Robert M. Nomos and Narrative. Harvard Law Review, vol. 97, núm. 1, 1983, pp. 4-68.
De Sousa Santos, Boaventura. Refundación del Estado en América Latina: perspectivas desde una epistemología del Sur. Lima: Instituto Internacional de Derecho y Sociedad / Programa Democracia y Transformación Global, 2010.
Dussel, Enrique. 1492: El encubrimiento del Otro. Hacia el origen del “mito de la Modernidad”. La Paz: Plural Editores / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UMSA, 1994.
Fraser, Nancy. ¿De la redistribución al reconocimiento? Dilemas de la justicia en la era “postsocialista”. New Left Review, 2000.
González Galván, J. Alberto. Artículo 2o. reforma indígena 2024. Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, 2024.
Gutiérrez Chong, Natividad y Valdés González, Luz María, Ser indígena en México. Raíces y derechos, Encuesta Nacional de Indígenas, colección: Los mexicanos vistos por sí mismos, Los grandes temas nacionales, México, Instituto de Investigaciones Jurídicas-UNAM, 2015.
Kymlicka, Will. Ciudadanía multicultural: una teoría liberal de los derechos de las minorías. Barcelona: Paidós, 1996.
Lugones, María. Colonialidad y género. Tabula Rasa, núm. 9, 2008, pp. 73-101.
Quijano, Aníbal. Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En Edgardo Lander (comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO, 2000.
Rivera Cusicanqui, Silvia. Ch’ixinakax utxiwa: una reflexión sobre prácticas y discursos descolonizadores. Buenos Aires: Tinta Limón, 2010.
Segato, Rita Laura. La crítica de la colonialidad en ocho ensayos y una antropología por demanda. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Prometeo Libros, 2013.
Vértiz Galván, Miguel Ángel, Políticas Públicas y el Derecho a la Educación en la Población Indígena. Un análisis desde el nuevo institucionalismo, en: Aguilar Astorga, Carlos Ricardo y Berrios Navarro, María del Pilar, coordinadores, Derechos yPpolíticas Públicas. Desafíos políticos e institucionales en México, México, Universidad Autónoma Metropolitana, Juan Pablos Editor, 2016.
Walsh, Catherine. Interculturalidad crítica y pedagogía decolonial: apuestas (des)de el in-surgir, re-existir y re-vivir. En Catherine Walsh (ed.), Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Quito: Abya-Yala, 2013.
Yrigoyen Fajardo, Raquel. Hitos del reconocimiento del pluralismo jurídico y el derecho indígena en las políticas indigenistas y el constitucionalismo andino. En Mikel Berraondo (coord.), Pueblos indígenas y derechos humanos. Bilbao: Universidad de Deusto, 2006.
Otras fuentes.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, artículo 2o.
Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países Independientes, adoptado el 27 de junio de 1989 y ratificado por México en 1990.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Censo de Población y Vivienda 2020, tabulados sobre población de 3 años y más hablante de lengua indígena.
Instituto Nacional de Lenguas Indígenas. Catálogo de las lenguas indígenas nacionales: variantes lingüísticas de México con sus autodenominaciones y referencias geoestadísticas. México: INALI, 2013.
México. Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de Educación, en materia de educación inclusiva y humanista a pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas, migrantes y jornaleros agrícolas, Diario Oficial de la Federación, 7 de junio de 2024.
México. Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas, Diario Oficial de la Federación, 13 de marzo de 2003, última reforma publicada en 2023.
Organización de las Naciones Unidas. Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, Resolución A/RES/61/295, 13 de septiembre de 2007.
Suprema Corte de Justicia de la Nación, Centro de Estudios Constitucionales. Derecho de las personas indígenas a ser asistidas por intérpretes y defensores en juicios y procedimientos judiciales. México: SCJN, 2021.
Suprema Corte de Justicia de la Nación. Tesis 1a./J. 114/2013 (10a.), Personas indígenas bilingües o multilingües. Ámbito subjetivo de aplicación del artículo 2o., apartado A, fracción VIII, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Suprema Corte de Justicia de la Nación, Centro de Estudios Constitucionales. Derecho de las personas indígenas a ser asistidas por intérpretes y defensores en juicios y procedimientos judiciales. México: SCJN, 2021.
Secretaría de Salud. Atención a la Salud de los Pueblos Indígenas y Afrodescendientes. Gobierno de México, 24 de abril de 2024.
UNESCO. Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas (2022-2032). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Perfiles de las Ciencias Sociales
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Esta licencia exige que los reutilizadores den crédito al creador. Permite a los reutilizadores copiar y distribuir el material en cualquier medio o formato sin adaptarlo y únicamente con fines no comerciales.
