Epistemología y semiótica: factores directrices en la formación interdisciplinaria de investigadores en los posgrados del Instituto Politécnico Nacional de México
DOI:
https://doi.org/10.19136/pcs.a5n10.2170Palabras clave:
epistemología, semiótica, epistemología de la imaginación, formación de investigadores, interdisciplinariedadResumen
En el contexto de la economía del conocimiento, donde la creatividad y la innovación juegan un papel crucial, proponemos un fundamento teórico para una educación de posgrado interdisciplinaria. Para tal propósito, exponemos la manera en que la epistemología y la semiótica se conjuntan bajo la propuesta de la epistemología de la imaginación, donde se aborda el papel de la función semiótica o simbólica para el fomento de la creatividad y el ingenio. Para sustentar esta posición, exponemos el Sistema Cíclico de las Ciencias propuesto por Piaget, y su impacto en la interdisciplinariedad. También se hace una reflexión sobre la función semiótica en la triada ciencia-tecnología-educación. Concluimos con algunas reflexiones sobre la función semiótica en la formación de interdisciplinaria de investigadores.Referencias
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